Eveiller à l'esprit critique est la seule façon de ne pas faire des crétins satisfaits, conditionnés et consuméristes.

Nous avons fait 1968 pour ces raisons, car nous avons été éveillés à l'esprit critique...Peut-il y avoir une école qui fabriquerait des révolutionnaires, je pense que oui, mais aujourd'hui elle fabriquerait des gens très structurés et n'emploierait plus des méthodes actives, pas dès le début ...Par contre elle structurerait un espace ou les jeunes pourraient se rassembler dans des activités communes, autour des médias et de la propagande pour en démonter les mécanismes et s'en approprier les techniques.
    L'école d'aujourd'hui est essentiellement constructiviste et applique des méthodes dites actives qui manipulent les jeunes pour en faire des vendeurs de voitures et de commerce en les décérébrant, les empêchant de se projetter dans le futur...Comme si l'avenir était un immense supermarché...Fini les caissières à Bac + 5, fini le Bac qui n'aura plus que l'emballage Bac, mais ne contiendra plus aucun savoir véritable, dans un vaste discours pédagogiste, à usage interne et qui ne veut strictement rien dire. C'est Philippe Merrieu qui organise cette grande fête pour le compte du patronnat et des entreprises rachetés par les capitaux américains.Je suis consterné que c'est cet personnage que Charlie Hebdo i nterroge pour définir ce qu'il faut faire de l'école, on interroge le pyromane sur les dégats de l'incendie qu'il a provoqué.
L'école de la république est à reconstruire en commençant par l'apprentissage de la lecture par la seule méthode qui soit efficace, en Français, la méthode syllabique intégrale qui n'est plus enseigné depuis vingts ans...Toutes les études qui ont été faites montrent que c'est la méthode qui fait le moins de dégâts et le moins de dyslexique (ce sont les orthophonistes eux-mêmes qui le disent et l'écrivent, car pour leur réeducation ils emploient la plupart Léo Léa qui se sert de la méthode syllabique).
    L'apprentissage de la citoyenneté est une vaste entreprise de conditionnement et de dressage, ce qui est insupportable, c'est que des jeunes qui choisissent la carrière de professeur des écoles ne voient pas la supercherie, l'arnaque dans laquelle on les entraînent. Aucun jeune, sauf un génie, ne peut construire tout seul son propre savoir, il s'épuiserait jusqu'à devenir un monstre, il a besoin de tutelle. Si l'apprentissage veut être efficace il passe par la répétition, la récitation et la dictée, dès le plus jeune age et la division que des jeunes de troisième ne savent plus faire, les racines carrées, les fractions et la règle de trois, ce sont les savoirs que tous jeune français devrait avoir acquis en entrant en 6e. Pour ma part je pense que l'accès à la culture classique et l'apprentissage de toutes les langues européennes devrait aussi être promu à l'école...Un jeune au collège devrait pouvoir apprendre le russe,  le roumain, l'italien, l'allemand et le grec ancien et moderne, le latin aussi comme langue matricielle de beaucoup de langues européennes. On est loin du compte quand il y a un peu d'allemand dans un établissement, c'est un collège d'élite, la principale langue enseigné est l'anglais et un peu l'espagnol, de plus en plus rarement l'allemand, les autres langues sont proscrites. Le chinois est réservé à de très rares collèges et seulement à partir de la quatrième.
    Les arts et la musique devraient être enseignés en relation avec ce qu'ils ont apporté à la science et à la technique, mais aussi aux lettres, les mouvements artistiques et la correspondance avec les idéologies du temps. Ce qu'ii faudrait laisser de côté, chez les jeunes élèves, c'est ce qu'on qualifie d'art contemporain, qui n'est qu'une vaste compromission, depuis 1970, de l'art avec les industries de l'armement et de la consommation, quelle est l'intérêt pour des élèves, de Sophie Calle et ses draps sales ou de Jeff Koons, a part une question de mode pour dandy désabusé, comme l'est Monsieur François Pinault. Delacroix, avec son orientalisme, sa fascination de l'autre ailleurs, à bien plus a dire aujourd'hui, que tous ces zozos tout droit sortis de la bourgeoisie et confineés dans un monde que personne ne fréquente. C'est dans son rapport à l'histoire et à l'aventure humaine que l'art est intéressant. Il faut reconstruire la république et il faudra dépenser de l'argent pour que l'école devienne un outil de consolidation et de cohérence sociale qui organise le vivre ensemble, construire un modèle rêvé mais jam ais réalisé...Revenir à un appareil qui permette le vivre ensemble dans une vaste communauté égalitaire en droit et une société ou le service public est au centre géré par des citoyens responsables, s'appuyant sur la représentation de ceux qui produisent des richesses. La république sociale de Jaurès et Blum ...Pour cela il faut que l'école et le système scolaire jouent leur rôle et enseignent l'esprit critique. Que l'état permette aux professeurs d'enseigner, ce n'est pas qu'une question de moyen mais de liberté pédagogique et de défense de la liberté d'apprendre.
    Comme livre je conseille le livre de Fanny  Capel dont je viens de relire certains extraits Qui a eu cette idée folle un jour de casser l'école et le livre de l'instituteur Breton Marc Lebris et vos enfants ne sauront plus ni lire ni compter, mais il y a aussi jean Paul Brighelli et Rachel Boutonnet, Journal d'une institutrice clandestine Tous membre de Sauvez les lettres, association qui a un site parfaitement bien tenu, à jour, et qui pétitionne vaillamment.C'est une école de l'intelligence faites par des gens intelligents qu'ils promeuvent. Comme ils promeuvent l'éveil à l'esprit critique. Je suis en cela d'accord et en accord avec ce combat, même si dans ma démarche il  faudrait  introduire l'éveil au savoir de la diffusion de l'information comme outil indispensable aux révolutionnaires modernes, que sont les citoyens d'une république sociale pluraliste. Jean Claude Brighelli et Marc Le bris se tiennent bien sur un plateau télévisuel.